韩剧在线观看电视剧在线观看免费|鸭之一族未删减完整版在线观看|狂情**电影完整版在线观看|恋爱先生电视剧在线观看完整版26,夜夜操网址,久久99国产精品久久99,大陆大尺度电影未删减

在北京市三帆中學(xué)，老師們登錄“師承萬象”大模型進(jìn)行作業(yè)批改、教案準(zhǔn)備和學(xué)情分析，已成為每天教學(xué)工作的“新常態(tài)”。在備課中，他們不僅可以從資料庫中調(diào)取緊扣新課標(biāo)、新教材的課例資料，還可以看到其他學(xué)校同樣課程的教學(xué)視頻，從而優(yōu)化課堂教學(xué)展示。北京市三帆中學(xué)信息中心主任劉曉輝說，“師承萬象”提升了教師備課與作業(yè)反饋效率，日常教學(xué)的基礎(chǔ)性、重復(fù)性勞動得到了減少。

“師承萬象”是國內(nèi)首個(gè)緊扣新課標(biāo)知識體系的基礎(chǔ)教育大模型，并已完成國家網(wǎng)信辦互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法備案。該平臺自去年6月入駐北京市教委AI應(yīng)用超市以來，目前已在北京全市范圍的300余所中小學(xué)落地應(yīng)用。它如何賦能教師、服務(wù)課堂？帶著這些問題，光明網(wǎng)記者對該模型的研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了專訪。

北京三帆中學(xué)教師使用“師承萬象”大模型開展集中教研活動

從教學(xué)出發(fā) 一個(gè)為教師而生的大模型

“北京師范大學(xué)是我國現(xiàn)代教育科學(xué)研究的發(fā)源地，堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)?！畮煶腥f象’中的‘師’承載北京師范大學(xué)百廿傳統(tǒng)，為廣大教師賦能，肩負(fù)師者之責(zé)，托舉萬象英才?！北本煼洞髮W(xué)人工智能學(xué)院院長黃華教授介紹。作為面向基礎(chǔ)教育的大模型，“師承萬象”定位為“教師賦能者”，融入教育教學(xué)全過程，力求在技術(shù)賦能與教育本質(zhì)之間實(shí)現(xiàn)深度融合，推動新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)了解，該模型由北師大和好未來共同研發(fā)，在北京市教委具體指導(dǎo)和北京市科委支持下完成。它深度理解新課標(biāo)，將新課標(biāo)知識體系與蘇格拉底式教學(xué)理論深度融合，具備知識理解、啟發(fā)引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、素養(yǎng)導(dǎo)向等能力，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)自然融入智能輔導(dǎo)的全過程，為新課標(biāo)的常態(tài)化落地提供有力支撐。更為重要的是，它能有效響應(yīng)教育場景的實(shí)際需求，提升了模型在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)用性和專業(yè)性。

全國教師千千萬，如何服務(wù)教師個(gè)性化需求？黃華表示，在數(shù)據(jù)層面，研發(fā)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)構(gòu)建了涵蓋教材、試題與教案的多學(xué)科、結(jié)構(gòu)化核心教育資源庫，并匯聚北師大和好未來的教研專家以及多地一線教師的專業(yè)智慧，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量數(shù)據(jù)，保障了模型輸出的專業(yè)性與場景契合度，有效服務(wù)廣大師生的日常教與學(xué)。

特別是在為教師減負(fù)方面，“師承萬象”通過智能生成高質(zhì)量教案、提供啟發(fā)式答疑等方式，分擔(dān)了教師日常繁復(fù)的事務(wù)性工作，助力教師跨越常規(guī)備課的消耗，將核心精力回歸到真正關(guān)注學(xué)生發(fā)展的育人本質(zhì)上。與此同時(shí)，模型采用啟發(fā)式、探究式的對話引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、自主探究，在潛移默化中培養(yǎng)科學(xué)思維，助力拔尖人才早期培育。

不止于解題 嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)為教師“減負(fù)”

“師承萬象”不僅會“解題”，更會“育人”。“針對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)訴求，‘師承萬象’致力于通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效與促進(jìn)公平?！背袚?dān)研發(fā)工作的朱倩男副教授表示。

作為以服務(wù)人師的智能應(yīng)用，“師承萬象”如何避免大模型“幻覺”，確保知識輸出的嚴(yán)謹(jǐn)性？首先，劃定知識邊界，依托前期構(gòu)建的教育資源庫，模型的所有輸出都被嚴(yán)格限定在權(quán)威教材、精審試題與標(biāo)準(zhǔn)教案等的語料庫內(nèi)，切斷輸出不良或錯(cuò)誤信息；其次，“師承萬象”在算法底層融入了教育學(xué)理論，生成內(nèi)容符合真實(shí)教學(xué)邏輯；最后，依托北師大和好未來的教研團(tuán)隊(duì)以及一線名師進(jìn)行嚴(yán)苛的事實(shí)校驗(yàn)與專家對齊。通過“知識邊界+專家校驗(yàn)”的機(jī)制，可有效規(guī)避模型失真風(fēng)險(xiǎn)，保障輸出內(nèi)容的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。

當(dāng)前，“師承萬象”尚未涉足深度的心理健康干預(yù)與強(qiáng)調(diào)具身交互的體育育人等領(lǐng)域。對此，研發(fā)團(tuán)隊(duì)談到，在人工智能驅(qū)動教育形態(tài)深刻變革的當(dāng)下，需保持清醒的戰(zhàn)略定力，這種定力源于對教育根本價(jià)值的堅(jiān)守。要充分認(rèn)識到，真實(shí)的心理共鳴與物理空間的身心鍛煉，依然離不開真人教師的言傳身教?！皫煶腥f象”的終極使命并非替代教師，而是通過承接繁雜的知識性輔導(dǎo)，將教師的時(shí)間還給真實(shí)的課堂互動，讓他們能更加專注地投入到關(guān)注學(xué)生心理、強(qiáng)健學(xué)生體魄的全面育人工作中去。

普惠中西部 讓優(yōu)質(zhì)資源觸達(dá)每一間教室

科學(xué)把握人工智能在教育強(qiáng)國建設(shè)中的定位、方向與方法，是一場關(guān)乎國家未來和民族復(fù)興的深刻實(shí)踐?！皽p負(fù)”之外，促進(jìn)公平是“師承萬象”的另一重要使命。“師承萬象”致力于將高質(zhì)量教學(xué)資源低門檻地觸達(dá)偏遠(yuǎn)及薄弱地區(qū)，依托其五大核心應(yīng)用場景，既能支撐一線教師的專業(yè)成長，又能輔助教師為廣大學(xué)生提供個(gè)性伴學(xué)，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展賦能。

談及未來，“師承萬象”研發(fā)團(tuán)隊(duì)已有清晰規(guī)劃。目前，“師承萬象”面向北京免費(fèi)開放，算力成本由好未來免費(fèi)提供。后續(xù)將聚焦本地化低成本部署與區(qū)域?qū)W情適配，迭代升級“師承萬象”。

面向中西部地區(qū)，通過輕量化的技術(shù)方案，大幅降低基層學(xué)校的軟硬件接入成本，并深度對接各地的實(shí)際教學(xué)痛點(diǎn)。在費(fèi)用方面，將堅(jiān)持教育普惠導(dǎo)向，通過提供常態(tài)化的免費(fèi)基礎(chǔ)服務(wù)與定期公益開放，確保中西部師生都能零門檻共享優(yōu)質(zhì)AI資源。

“教育不是對教學(xué)過程的‘?dāng)?shù)字分析’，教師和學(xué)生也不能簡化為可預(yù)測的數(shù)據(jù)點(diǎn)。人工智能融入教育必須兼顧價(jià)值引導(dǎo)與人文關(guān)懷，我們始終堅(jiān)持以人為本，AI為用?！秉S華院長指出，技術(shù)的介入，必須始終服務(wù)于培育人的理性、德性、審美力和面向未來的能力。通過新技術(shù)研發(fā)，讓AI更好地賦能教與學(xué)。這是研發(fā)團(tuán)隊(duì)的初心，也是他們正在扎實(shí)走出的道路。（光明網(wǎng)微光工作室出品 作者：邱曉琴 朱然）